Binnen de lessen ABC wordt er gebruik gemaakt van verschillende toetsingsmethodes.
Door permanente evaluatie wordt het mogelijk om je werkattitude en artistieke inzicht van nabij op te volgen. Een wekelijks (klassikaal) nazicht van de gemaakte werkstukken en begeleiding bij de taken maakt je evolutie transparant. Je voortgang wordt genoteerd op individuele studentenfiches op Google Drive. Tijdens het eerste semester vragen we minimaal 2x te reageren op de neergeschreven feedback.
Bij gewettigde afwezigheid worden hoofdopdrachten zelfstandig bijgewerkt.
Een tussentijdse evaluatie (week 7) geeft je halfweg een stand van zaken. Je krijgt van ons een overzicht van de to do’s en do not’s.
Na de eindevaluatie (week 14) wordt je evolutie in zijn geheel bekeken en krijg je van ons een totaaloverzicht gebaseerd op volgende pijlers: onderzoek (theorie/praktijk), creatie & realisatie, organisatie & communicatie. Dit vind je terug in je individuele fiche op Google vanaf semester 2.
60% van het totaalcijfer wordt gegeven aan de opvolging + attitude
40% aan de gemaakte resultaten waarvan 10% het Me-project bepaalt.
ONDERZOEK
Onvoldoende / 0 t.e.m. 7
Is niet in staat de opdracht te analyseren / te onderzoeken. Is niet kritisch. Weet niet hoe er aan te beginnen. Heeft geen inzicht. Kan geen denklogica uitbouwen of zichtbaar maken.
Zoekt makkelijkheidsoplossingen of vervalt in clichés. Past letterlijk de aangereikte oplossingen toe. Aanzet tot onderzoek, maar graaft niet. Reflectie ontbreekt. Valt stil of walst er over heen. Werkt met te weinig inzicht. Werkt te oppervlakkig, doelloos.
Voldoende / 10 t.e.m. 13
Er is onderzoek, maar te wenig gericht. Werkt louter resultaat gericht en te weinig inhoudelijk, reflectief. Sommige aspecten zijn verwaarloosd. De student(e) toont zich nog te onzelfstandig, onzeker. Heeft weinig inzicht of durft (nog) geen conclusie te formuleren.
Goed / 14 t.e.m. 15
Werkt inzichtelijk. Kan een opdracht analyseren en kritisch, objectief onderzoeken. Werkt volgens alle gevraagde parameters: verkennen, analyseren, uitwerken & presenteren (onderzoeksattitude). Kan een eigen mening formuleren en conclusies trekken. Het artistiek werk verraadt een persoonlijke kijk.
Zeer Goed / 16 t.e.m. 17
Is kritisch. Corrigeert zichzelf in het creatief-onderzoekende proces. Werkt zelfstandig en uit persoonlijke interesse. Is inzichtelijk en gedreven. Geeft een artistieke, eigenzinnige output.
Uitstekend / 18 +
Doet (veel) meer dan het gevraagde. Stelt zichzelf een (persoonlijk) doel, focust. Reflecteert en is kritisch. Werkt zelfstandig en gebeten. Weet uitstekend bronmateriaal te vinden, zoekt & vindt inhoudelijke en beeldende alternatieven die een oorspronkelijkheid laat zien.
CREATIE & REALISATIE
Onvoldoende / 0 t.e.m. 7
Duidelijk onvermogen of verwaarlozing van het opleidingsonderdeel. Is niet met het vak bezig. Dient niets in of niet op het gevraagde niveau of volgens de gestelde criteria. Begrijpt het gevraagde niet. Werkt zonder inzet, inzicht of respect voor het gemaakte. Plagiaat. Fraude.
Tolereerbaar / 8 t.e.m. 9
De student(e) is van goede wil, maar slaagt er niet / moeizaam in om het gevraagde te maken. Het gevraagde wordt gemaakt maar zonder verbeelding, eigenheid. Het werk mist niveau (inhoudelijk – technisch) of is onvolledig. De student ziet geen mogelijkheden.
Voldoende / 10 t.e.m.
13 De student stelt zich onzelfstandig op en kent weinig of geen progressie. Er is (zeer) veel sturing nodig. De uitvoering is technisch zwak hoewel inzicht wel aanwezig is (of omgekeerd). Resultaten en kwaliteiten zijn soms incidentieel. Het geheel mist verfijning, creativiteit, fantasie.
Goed / 14 t.e.m. 15
Het werk getuigt van persoonlijkheid. Het is goed, maar de kwaliteit wordt nog niet over de gehele lijn volgehouden. Uit het werk spreekt een betrokkenheid, respect voor eigen werk.
Zeer Goed / 16 t.e.m.17 Het werk is goed over de hele lijn (inhoudelijk, technisch, beeldend). De student werkt autonoom, is leergierig en kritisch. De artistieke inbreng overtreft het gevraagde en wordt persoonlijk.
Uitstekend / 18 +
Persoonlijk experiment leidt tot hoogstaande werken. De student neemt zich de vrijheid om een opdracht volledig naar zijn hand te zetten. Kleurt gefundeerd buiten de lijntjes. Oorspronkelijk werk met visie.
ORGANISATIE & COMMUNICATIE
Onvoldoende / 0 t.e.m. 7
Er is geen communicatie mogelijk. Feedback of begeleiding wordt niet aanvaard. De student is passief, futloos en toont geen belangstelling. Blokkeert. Elke vorm van organisatie ontbreekt. Is enkel fysiek aanwezig.
Tolereerbaar / 8 t.e.m. 9
Leert minimaal. Is niet nauwgezet. Heeft problemen met organisatie & planning. Is weinig communicatief: krijgt zich slechts moeizaam uitgedrukt, kan een eigen logica niet of slecht verwoorden. Weinig inlevingsvermogen.
Voldoende / 10 t.e.m.13
Kan omgaan met feedback en levert het gevraagde tijdig in volgens de gestelde criteria.
Eigen inbreng blijft echter beperkt: werkt eerder uit een ‘moeten’ dan een ‘willen’. Weinig reflectie.
Goed / 14 t.e.m.15
Werkt actief mee en doet meer dan het gevraagde. Werkt met overtuiging. Komt op voor een eigen mening en weet kritisch en respectvol met feedback om te gaan. Is communicatief. Goede planning.
Zeer Goed / 16 t.e.m.17
Kan een opdracht / probleemstelling ‘kaderen’ in een ruimere context en kan daar een eigen visie aan koppelen. Kan deze overtuigend en gefundeerd over brengen. Werkt nauwgezet en met respect voor eigen werk.
Uitstekend / 18 +
Gaat zelfstandig en volwassen met het opleidingsonderdeel om. Heeft minimale input nodig. Is zelfzeker. Overschouwt. Beschikt over een groot inlevingsvermogen.